如何才能在江苏教招面试试讲环节掌握主控权呢?
想知道如何在江苏教招面试试讲环节掌握主控权吗?不妨来看看江苏教师招聘考试网为各位备考人员整理的相关资料吧。
江苏教招——如何在试讲中掌握主控权：
方法一：对学生微笑。在教学过程中我们必须是不是接触学生的眼神，当目光相接的时候，我们要给以肯定、自信、带有鼓励的眼神，让学生“怕”的同事“尊重”老师，“听”的同时“看”老师，这样学生会认为，老师正在关注自己，从而跟着老师的思路走。
方法二：巧设问题。问题设计除了要考虑本课知识点外，还要考虑学生的知识水平和阅历。假如你应聘的是某市一所重点高中的老师，而你提问一个很幼稚的问题，一来显得你没有水平，二来一些顽皮的学生偏不说你想要的答案。再假如你应聘的是某特困县的特岗老师，而你提问关于高档轿车的问题，很可能会出现全班无声，没有讨论的情况。因此，你设计的问题在考虑到学生的知识水平的前提下要有一定的思考价值，并最好结合学生的实际生活提问，让学生有话可说。
方法三：设计互动环节。互动除了老师提问、学生回答外，还有很多种形式，如小组讨论、课堂表演、案例展示等，形式的选择要根据授课的内容及授课对象而定。值得注意的是，互动环节设计的前提是具有操作性和可行性，防止“形式互动”。一个有效的互动比十个无效的互动都有价值。
以上是关于如何才能在江苏教招面试试讲环节掌握主控权呢?的简要介绍，想获取更多关于教师招聘考试的相关资讯，如江苏教师招聘考试报名入口、历年真题、报考指南、备考资料、招教公告等，敬请关注江苏教师招聘考试网，第一时间获取最新的教资信息!
2019-11-22 15:17:19
江苏教招——如何在试讲中掌握主控权：
方法一：对学生微笑。在教学过程中我们必须是不是接触学生的眼神，当目光相接的时候，我们要给以肯定、自信、带有鼓励的眼神，让学生“怕”的同事“尊重”老师，“听”的同时“看”老师，这样学生会认为，老师正在关注自己，从而跟着老师的思路走。
方法二：巧设问题。问题设计除了要考虑本课知识点外，还要考虑学生的知识水平和阅历。假如你应聘的是某市一所重点高中的老师，而你提问一个很幼稚的问题，一来显得你没有水平，二来一些顽皮的学生偏不说你想要的答案。再假如你应聘的是某特困县的特岗老师，而你提问关于高档轿车的问题，很可能会出现全班无声，没有讨论的情况。因此，你设计的问题在考虑到学生的知识水平的前提下要有一定的思考价值，并最好结合学生的实际生活提问，让学生有话可说。
方法三：设计互动环节。互动除了老师提问、学生回答外，还有很多种形式，如小组讨论、课堂表演、案例展示等，形式的选择要根据授课的内容及授课对象而定。值得注意的是，互动环节设计的前提是具有操作性和可行性，防止“形式互动”。一个有效的互动比十个无效的互动都有价值。
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