2023江苏省教师招聘面试说课过渡语范例汇总(1)
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问好
尊敬的各位老师:大家好!(鞠躬)我是xx号考生
总括语
a.今天,我说课的内容是……
b.对于本节课,我将以教什么,怎样教,为什么这样教为思路,从教材分析,教学目标,教学方法,教学过程等几个方面加以说明。
c.为了处理好教与学的关系,突出新课标的教学理念,在讲授过程中我既要做到精讲精练,又要放手引导学生参与尝试和讨论,展开思维活动。因此本节课力争促进学生学习方式的转变,由被动听讲式学习转变为积极主动的探索发现式学习,下面我主要从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程等几个方面加以设计。
说教材
a.首先,谈一谈我对教材的理解
b.教材分析是上好一堂课的前提条件,在正式内容开始之前,我要先谈一谈对教材的理解
c.教材是进行教学的评判凭据,是学生获取知识的重要来源。首先,我对本节教材进行一定的分析。
说学情
a.学生是学习的主人,学生的已有的知识结构和认知水平,是教师授课的依据与出发点。我所面对的学生……
b.教师不仅要对教材进行分析,还要对学生的情况有清晰明了的掌握,这样才能做到因材施教,有的放矢。接下来我将对学情进行分析,……
c.了解学生是针对性教学的基础。
d.合理把握学情是上好一堂课的基础,本课所面对的学生群体具有以下特点……
e.一切的教学活动都是以学生为主体的,X年级的学生……
说教学目标
a.根据新课程标准,教材特点、学生的实际,我确定了如下教学目标……
b.结合教材内容特点和初三学生的认知水平、心理特点,确定本课时教学目标……
c.新课标指出,教学目标应包括知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观这三个方面,而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体,这告诉我们,在教学中应以知识与技能为主线,渗透情感态度价值观,并把前面两者充分体现在过程与方法中。因此,我将三维目标进行整合,确定本节课的教学目标为……
d.新课标要求教学目标是多元的,主要包括学会、会学、乐学三个维度,所以我确定了如下教学目标。
教学重难点
a.根据学生现有的知识储备和知识点本身的难易程度,学生很难建构知识点之间的联系,这也确定了本节课的重点、难点为……
b.本着新课程标准,在吃透教材的基础上,我确定了以下的教学重点和难点……
说教法
a.俗话说:“授人以鱼不如授人以渔。”只有传授给学生有效的鉴赏方法,学生才会……
b.新课程教学中的指导思想是把“学习的主动权交给学生”,倡导“自主、合作、探究”的学习方式。基于此,我将引导学生采用以下的教学法。
c.德国大教育家第斯多惠说:“科学知识是不应该传授给学生的,而应该引导学生去发现它们,独立地掌握它们。
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b.对于本节课,我将以教什么,怎样教,为什么这样教为思路,从教材分析,教学目标,教学方法,教学过程等几个方面加以说明。
c.为了处理好教与学的关系,突出新课标的教学理念,在讲授过程中我既要做到精讲精练,又要放手引导学生参与尝试和讨论,展开思维活动。因此本节课力争促进学生学习方式的转变,由被动听讲式学习转变为积极主动的探索发现式学习,下面我主要从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程等几个方面加以设计。
说教材
a.首先,谈一谈我对教材的理解
b.教材分析是上好一堂课的前提条件,在正式内容开始之前,我要先谈一谈对教材的理解
c.教材是进行教学的评判凭据,是学生获取知识的重要来源。首先,我对本节教材进行一定的分析。
说学情
a.学生是学习的主人,学生的已有的知识结构和认知水平,是教师授课的依据与出发点。我所面对的学生……
b.教师不仅要对教材进行分析,还要对学生的情况有清晰明了的掌握,这样才能做到因材施教,有的放矢。接下来我将对学情进行分析,……
c.了解学生是针对性教学的基础。
d.合理把握学情是上好一堂课的基础,本课所面对的学生群体具有以下特点……
e.一切的教学活动都是以学生为主体的,X年级的学生……
说教学目标
a.根据新课程标准,教材特点、学生的实际,我确定了如下教学目标……
b.结合教材内容特点和初三学生的认知水平、心理特点,确定本课时教学目标……
c.新课标指出,教学目标应包括知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观这三个方面,而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体,这告诉我们,在教学中应以知识与技能为主线,渗透情感态度价值观,并把前面两者充分体现在过程与方法中。因此,我将三维目标进行整合,确定本节课的教学目标为……
d.新课标要求教学目标是多元的,主要包括学会、会学、乐学三个维度,所以我确定了如下教学目标。
教学重难点
a.根据学生现有的知识储备和知识点本身的难易程度,学生很难建构知识点之间的联系,这也确定了本节课的重点、难点为……
b.本着新课程标准,在吃透教材的基础上,我确定了以下的教学重点和难点……
说教法
a.俗话说:“授人以鱼不如授人以渔。”只有传授给学生有效的鉴赏方法,学生才会……
b.新课程教学中的指导思想是把“学习的主动权交给学生”,倡导“自主、合作、探究”的学习方式。基于此,我将引导学生采用以下的教学法。
c.德国大教育家第斯多惠说:“科学知识是不应该传授给学生的,而应该引导学生去发现它们,独立地掌握它们。
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