江苏教师招聘面试:《装在套子里的人》片段教学试讲稿
【导读】江苏教师招聘面试真题:《装在套子里的人》片段教学试讲稿为了帮助大家备考,江苏教师招聘考试网整理的相关内容如下:
一、联系旧知,切入新课
师:在我们学过的小说《变色龙》里,俄国短篇小说巨匠契诃夫为我们塑造了一位“善变”的典型形象,他的名字叫——
生:奥楚蔑洛夫!
师:看来,典型人物真的让我们记忆深刻呀。今天我们来认识契诃夫在另一篇小说中塑造的一位“不变”的人物。大家已预习了课文,这个人物的名字叫——
生:别里科夫!
师:他最爱说的一句话是——
生:“千万别闹出什么乱子!”
师:作者送给他一个别称——
生:“装在套子里的人”!
师:其实,生活中谁不穿鞋戴帽着装呢,可作者为什么说别里科夫的着装是“套子”呢?下面我们一起来寻找答案。
二、研读课文,分析套子
1.学生自由读课文,思考别里科夫身上有哪些套子?
2.师生讨论交流
(1)穿戴的套子或叫有形的套子
雨伞、雨鞋、黑眼镜、棉花、棉大衣、羊毛衫等。
把自己装在套子里——(文中有一个词概括特点“怪”)
问:为什么要这样的“怪”套呢?
生:为了“隔绝人世,躲避现实生活,不受外界影响”,不让“现实生活刺激他,惊吓他”。
师:这说明现实生活正在变革,旧的东西被打破,新生事物不断出现。而别里科夫是个守旧怕变的人。作者说“事实上他所教的古代语言对他来说,也就是雨鞋和雨伞”该怎样理解?
生:是比喻手法,是说他教“古代语言”能逃避现实,是他职业的“套子”。
师:妙极了,穿戴有“套子”,职业也有“套子”。别里科夫还有什么“套子”?
(2)思想的套子
生:思想有“套子”。——只有政府的告示和报纸上的文章,其中规定着禁止什么,他才觉得一清二楚。
心理、语言描写:合“规矩”的事:这种事是禁止的,好,这就行了。不合“规矩”的事:当然,行是行,这固然是好,可是千万别闹出什么乱子。
行为描写:(第四段、第五段)垂头丧气,唉声叹气;一上床,就拉过被子蒙上脑袋…
明确:别里科夫整天战战兢兢,他怕的是什么呢?
生:别里科夫整天战战兢兢、六神无主是害怕生活中的新事物,害怕社会变革,害怕动摇了旧秩序。
师:“套子”有“实”的,还有“虚”的。至此,大家已经明白小说开头对别里科夫的叙述介绍的思路了。
生:由穿戴到思想,由外到内,由实及虚。
(3)师:自然,外在的“套子”源自思想的“套子”。穿戴的“套子”保护自己,“独善其身”,而思想的“套子”就不能无关他人了。所以虽然他整天战战兢兢,但是全城的人都怕这个胆小如鼠弱不经风的人,这是为什么呢?为什么他能管制全城呢?
引导学生品读第四段(不敢…不敢…),联系小说时代背景思考(19世纪末期的俄国正是农奴制度崩溃、资本主义迅速发展、沙皇专制极端反动和无产阶级革命逐渐兴起的时期。沙皇政府面临着日益高涨的革命形势,极力加强反动统治,沙皇政府的忠实卫道士,也极力维护沙皇的反动统治,仇视和反对一切社会变革。)
明确:因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的,他自觉维护着旧制度旧思想。周围的人还没有勇气敢与他斗,所以都怕他,受他辖制。别里科夫的可恨在于,他不但要把自己装在“套子”里,而且还想把周围的一切也装进“套子”里。这两种“怕”表面上是矛盾的,但只要我们结合当时的情况想一想,就会发现总根源都是沙皇专制制度。别里科夫所依附的沙皇统治,一方面是极力加强反动统治,在全国造成了沉重压抑的气氛;另一方面又是行将灭亡,摇摇欲坠。革命的风暴还未到来,大多数人还感到迷茫,不敢起来斗争,所以别里科夫还能“辖制”全城。
三、概括性格特点
师:同学们已经看到了套中人的实质。尽管别里科夫依附“政府”,辖制社会,但生活潮流浩浩荡荡,顺之者昌,逆之者亡。所以一个阻挡进步的人也是一个可怜的人。请大家用“他只有 ____,没有 ____”的句式概括他的性格特点。
生:他是一个大脑里只有文告、制度,没有生活、没有情趣的人。
生:他是一个只有“套子”,没有思想,没有朋友的人。
生:他是一个只有“过去”,没有未来和希望的人。
师:别里科夫性格孤僻,胆小多疑,因循守旧,保守反动,害怕变革,他既是沙皇专制制度的维护者,也是受害者。
四、思考讨论
“套子”实际上是指限制人的思维、行动的各种思想观念、纪律、法律、制度和生活环境,它对人的要求往往是“应该这样,不应该那样。”那么,我们的生活的“套子”要不要保留呢?
明确:根据“套子”的分类辨证看待。
合理的套子:生活中必要的规章制度、进步的道德规范、在民主基础制度上制定的法律、法规。
落后的套子:已经过时的违反客观实际的套子,如封建社会烦琐的礼仪。
反动的套子:反动统治阶级制定的愚弄人民压迫人民的法律、制度、观念。如课文中的沙俄的各种反动法律、条令;封建社会的“三纲五常”、“三从四德”。
五、作业
预习思考:别里科夫这样一个可怕可恨又可怜的人,竟然差点结了婚,但最终失败了,并且为此送了命,他是怎么死的?他的死说明什么?
以上就是江苏教师招聘面试:《装在套子里的人》片段教学试讲稿的全部内容,关注江苏教师招聘考试网,您就能获取到江苏教师招聘考试历年真题、报考指南、备考资料、招教公告、报名入口等相关信息,敬请关注江苏教师招聘考试网(http://www.jseea.net/)
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师:在我们学过的小说《变色龙》里,俄国短篇小说巨匠契诃夫为我们塑造了一位“善变”的典型形象,他的名字叫——
生:奥楚蔑洛夫!
师:看来,典型人物真的让我们记忆深刻呀。今天我们来认识契诃夫在另一篇小说中塑造的一位“不变”的人物。大家已预习了课文,这个人物的名字叫——
生:别里科夫!
师:他最爱说的一句话是——
生:“千万别闹出什么乱子!”
师:作者送给他一个别称——
生:“装在套子里的人”!
师:其实,生活中谁不穿鞋戴帽着装呢,可作者为什么说别里科夫的着装是“套子”呢?下面我们一起来寻找答案。
二、研读课文,分析套子
1.学生自由读课文,思考别里科夫身上有哪些套子?
2.师生讨论交流
(1)穿戴的套子或叫有形的套子
雨伞、雨鞋、黑眼镜、棉花、棉大衣、羊毛衫等。
把自己装在套子里——(文中有一个词概括特点“怪”)
问:为什么要这样的“怪”套呢?
生:为了“隔绝人世,躲避现实生活,不受外界影响”,不让“现实生活刺激他,惊吓他”。
师:这说明现实生活正在变革,旧的东西被打破,新生事物不断出现。而别里科夫是个守旧怕变的人。作者说“事实上他所教的古代语言对他来说,也就是雨鞋和雨伞”该怎样理解?
生:是比喻手法,是说他教“古代语言”能逃避现实,是他职业的“套子”。
师:妙极了,穿戴有“套子”,职业也有“套子”。别里科夫还有什么“套子”?
(2)思想的套子
生:思想有“套子”。——只有政府的告示和报纸上的文章,其中规定着禁止什么,他才觉得一清二楚。
心理、语言描写:合“规矩”的事:这种事是禁止的,好,这就行了。不合“规矩”的事:当然,行是行,这固然是好,可是千万别闹出什么乱子。
行为描写:(第四段、第五段)垂头丧气,唉声叹气;一上床,就拉过被子蒙上脑袋…
明确:别里科夫整天战战兢兢,他怕的是什么呢?
生:别里科夫整天战战兢兢、六神无主是害怕生活中的新事物,害怕社会变革,害怕动摇了旧秩序。
师:“套子”有“实”的,还有“虚”的。至此,大家已经明白小说开头对别里科夫的叙述介绍的思路了。
生:由穿戴到思想,由外到内,由实及虚。
(3)师:自然,外在的“套子”源自思想的“套子”。穿戴的“套子”保护自己,“独善其身”,而思想的“套子”就不能无关他人了。所以虽然他整天战战兢兢,但是全城的人都怕这个胆小如鼠弱不经风的人,这是为什么呢?为什么他能管制全城呢?
引导学生品读第四段(不敢…不敢…),联系小说时代背景思考(19世纪末期的俄国正是农奴制度崩溃、资本主义迅速发展、沙皇专制极端反动和无产阶级革命逐渐兴起的时期。沙皇政府面临着日益高涨的革命形势,极力加强反动统治,沙皇政府的忠实卫道士,也极力维护沙皇的反动统治,仇视和反对一切社会变革。)
明确:因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的,他自觉维护着旧制度旧思想。周围的人还没有勇气敢与他斗,所以都怕他,受他辖制。别里科夫的可恨在于,他不但要把自己装在“套子”里,而且还想把周围的一切也装进“套子”里。这两种“怕”表面上是矛盾的,但只要我们结合当时的情况想一想,就会发现总根源都是沙皇专制制度。别里科夫所依附的沙皇统治,一方面是极力加强反动统治,在全国造成了沉重压抑的气氛;另一方面又是行将灭亡,摇摇欲坠。革命的风暴还未到来,大多数人还感到迷茫,不敢起来斗争,所以别里科夫还能“辖制”全城。
三、概括性格特点
师:同学们已经看到了套中人的实质。尽管别里科夫依附“政府”,辖制社会,但生活潮流浩浩荡荡,顺之者昌,逆之者亡。所以一个阻挡进步的人也是一个可怜的人。请大家用“他只有 ____,没有 ____”的句式概括他的性格特点。
生:他是一个大脑里只有文告、制度,没有生活、没有情趣的人。
生:他是一个只有“套子”,没有思想,没有朋友的人。
生:他是一个只有“过去”,没有未来和希望的人。
师:别里科夫性格孤僻,胆小多疑,因循守旧,保守反动,害怕变革,他既是沙皇专制制度的维护者,也是受害者。
四、思考讨论
“套子”实际上是指限制人的思维、行动的各种思想观念、纪律、法律、制度和生活环境,它对人的要求往往是“应该这样,不应该那样。”那么,我们的生活的“套子”要不要保留呢?
明确:根据“套子”的分类辨证看待。
合理的套子:生活中必要的规章制度、进步的道德规范、在民主基础制度上制定的法律、法规。
落后的套子:已经过时的违反客观实际的套子,如封建社会烦琐的礼仪。
反动的套子:反动统治阶级制定的愚弄人民压迫人民的法律、制度、观念。如课文中的沙俄的各种反动法律、条令;封建社会的“三纲五常”、“三从四德”。
五、作业
预习思考:别里科夫这样一个可怕可恨又可怜的人,竟然差点结了婚,但最终失败了,并且为此送了命,他是怎么死的?他的死说明什么?
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