江苏教招幼儿园结构化面试：如何面对从“配班”到“主班”的过渡

　　一、题目分析

　　此题属于应用实践类题目，需要老师结合经验进行作答，同时在作答时进行逻辑梳理，从不同方面入手，提出解决策略。

　　二、答题思路

　　1.从自身、其他老师、家长等不同角度进行作答。

　　2.按照总-分的结构进行作答。

　　三、答题示范

　　每一个初入幼儿园的老师都会经历这样的身份转变：保育员—配班教师—主班教师，在此过程中循序渐进地了解幼儿的基本情况以及幼儿园的一日常规，但是由于幼儿园教师的流动性问题以及生育问题，临时挑大梁的情况屡见不鲜，针对这种情况，如何实现角色的快速转换，值得思考，也是很多幼儿老师在工作实践中需要解决的问题。

　　第一，这种情况要积极地进行自我反思，反思是否在过去的经历中有欠缺的地方导致给家长留下了不好的印象，在此基础上，提升自己的工作能力和素养，可以通过和离职老师多了解班级内幼儿和家长的情况，做到对症下药。

　　第二，和其他老师多沟通，多交流，从别人的实践经验中得到启发。每位资深的幼儿老师都是“久经沙场”的，多年的任教经验会带来丰富的宝贵财富，通过与其交流，学会与家长的相处之道。

　　第三，通过自身的能力和经验去潜移默化的影响家长，使其改变看法，如学历优势，获奖优势等，打消家长的顾虑。

　　第四，人靠衣裳马靠鞍，是否在平时的穿着打扮，言行举止上给家长留下了孩子气，不成熟的印象，从发型，服饰，谈吐等方面也会有所改善。

　　第五，与园长进行沟通，园长给予此项大任，从某种程度上，得到了园长的认可，通过与园长进行沟通了解自身的优势，加以发挥，同时也可利用园长的声望进行安抚家长。

　　第六，通过开家长会，家访等形式赢得家长的信任，让家长安心，放心直到开心，当然归根到底还是要加强自身的实力，为了幼儿的更好的发展真正做实事，相信这样的经历会让人飞长与进步，挑战即机遇。这也是一名幼儿教师的必经之路，相信这样的机会前方不远处下一站就是名师。

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