江苏小学教师招聘考考试：教育心理学多选题（1）

 

　　江苏小学教师招聘考考试：教育心理学多选题（1）

　　61.下列属于教育心理学的研究对象的有（）

　　A.教师的社会地位B.学生的学习兴趣

　　C.教师的工作压力D.学生的礼仪着装

　　62.研究表明，学生是存在智力差异的，包括（）

　　A.智力类型的差异B.智力发展水平的差异

　　C.智力表现早晚的差异D.智力家庭差异

　　63.美国哈佛大学发展心理学家加德纳提出的多元智力理论（）

　　A.直接影响教师形成积极乐观的“学生观”

　　B.直接影响教师重新建构“智力观”

　　C.认为智力是以语言能力和逻辑—数理能力为核心的

　　D.能帮助教师树立新的“教育观”

　　64.下列有关教师威信的说法中，正确的是（）

　　A.教师威信是教学工作有效开展的基础和前提

　　B.教师威信体现着教师对学生的影响力

　　C.教师威信是教师角色本身所具有的内容

　　D.教师威信是教师优秀品质及其教学行为对学生影响所产生的众望所归的心理效应

　　65.下列选项中关于创造性的说法正确的是（）

　　A.高创造性者，智力一定很高B.高智商者，创造性可高可低

　　C.低智商者，创造性一定低D.低创造性者，智商可高可低

　　江苏教招考试答案解析

　　61.BC【解析】略。

　　62.ABC【解析】智力的差异有：（1）个体差异。①智力类型差异；②智力发展水平的差异；③智力表现早晚的差异。（2）群体差异。智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异，包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。

　　63.ABD【解析】多元智力理论对我国当前教学改革的启示如下：积极乐观的学生观；科学的智力观；因材施教的教学观；多样化人才观和成才观。加德纳的多元智力理论，指出学生智力的多样性、广泛性和差异性，把培养学生的多种能力放在同等重要的地位。因此智力不是以语言能力和逻辑—数理能力为核心的。故C项错误。

　　64.ABD【解析】教师威信是指由教师的资历、声望、才能和品德等因素决定的，教师个人或群体在学生或社会中的影响力，并不是教师角色本身所具有的内容。

　　65.ABCD【解析】创造性的研究表明，创造性与智力并非成简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性，在整体上呈正相关趋势。高智商是高创造性的必要条件，但不是充分条件。其关系表现为：①高创造性者，智力一定很高；②高智商者，创造性可高可低；③低智商者，创造性一定低；④低创造性者，智商可高可低。

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