江苏教师招聘每日一练（11月23日）
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1.将道德发展划分为前习俗水平、习俗水平和后习俗水平的教育心理学家是( )。
A.皮亚杰 B.巴甫洛夫 C.科尔伯格 D.林崇德
2.衡量道德品质的重要标志是( )。
A.道德认知 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为
3.学生能相信并接受他人的观点，从而改变自己的态度与行为，同时将这些观点纳入自己的价值体系，说明其品德发展达到( )。
A.服从阶段 B.依从阶段 C.认同阶段 D.内化阶段
4.影响态度与品德学习的外部条件不包括( )。
A.家庭教养方式 B.道德认知 C.社会风气 D.同伴群体
5.某中学生认为，法律或道德是一种社会契约。为维护社会公正，每个人都必须履行自己的权利和义务。但同时他也认为，契约可根据需要而改变，使之更符合大众权益。根据科尔伯格的道德发展理论，该生的道德判断处于( )。
A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.普遍伦理取向
答案及解析：
1.【答案】C。
2.【答案】D。解析：道德行为：是实现道德动机的行为意向及外部表现。道德行为是衡量品德的重要标志。
3.【答案】D。
4.【答案】B。解析：影响态度与品德形成的外部条件有：家庭教养方式、社会风气、同伴群体;内部条件有认知失调、态度定势、道德认识。故选B。
5.【答案】C。
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2021-11-24 09:21:06
1.将道德发展划分为前习俗水平、习俗水平和后习俗水平的教育心理学家是( )。
A.皮亚杰 B.巴甫洛夫 C.科尔伯格 D.林崇德
2.衡量道德品质的重要标志是( )。
A.道德认知 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为
3.学生能相信并接受他人的观点，从而改变自己的态度与行为，同时将这些观点纳入自己的价值体系，说明其品德发展达到( )。
A.服从阶段 B.依从阶段 C.认同阶段 D.内化阶段
4.影响态度与品德学习的外部条件不包括( )。
A.家庭教养方式 B.道德认知 C.社会风气 D.同伴群体
5.某中学生认为，法律或道德是一种社会契约。为维护社会公正，每个人都必须履行自己的权利和义务。但同时他也认为，契约可根据需要而改变，使之更符合大众权益。根据科尔伯格的道德发展理论，该生的道德判断处于( )。
A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.普遍伦理取向
答案及解析：
1.【答案】C。
2.【答案】D。解析：道德行为：是实现道德动机的行为意向及外部表现。道德行为是衡量品德的重要标志。
3.【答案】D。
4.【答案】B。解析：影响态度与品德形成的外部条件有：家庭教养方式、社会风气、同伴群体;内部条件有认知失调、态度定势、道德认识。故选B。
5.【答案】C。
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