江苏教师招聘每日一练(8月27日)
【导读】备考毫无头绪?学习漫无目的?江苏教师招聘考试网在下文给各位整理了每日一练,快快参与开启今日打卡之旅吧!!!
1.“人的知识才能是由天生遗传决定的”对于这句话理解错误的是( )。
A.合理的 B.荒谬的 C.否认了教育的作用 D.属于“先天决定论”
2.心理学家是根据身心发展的哪一规律提出发展关键期的概念?( )
A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性
3.格塞尔的“同卵双生儿爬楼梯试验”,充分说明了( )。
A.遗传素质的生理成熟程度制约人的身心发展的过程和阶段
B.遗传素质的差异性决定人的身心发展的个性
C.遗传素质可随环境的改变而改变
D.遗传素质提供了人的身心发展的可能性
4.美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( )。
A.获得知识 B.习得学习方法C.主动形成认知结构 D.建立知识系统
5.“学生不是空着脑袋走进教室的”这属于( )。
A.人本主义 B.建构主义 C.信息加工 D.认知主义
答案及解析:
1.【答案】A。解析:这句话属于内发论即遗传决定论(“先天决定论”)的观点,认为人的发展是由人的先天遗传因素决定的。它否认了教育和环境对人发展的作用,因此是荒谬的。
2.【答案】C。解析:心理学家根据身心发展的不平衡性提出了关键期的概念。
3.【答案】A。
4.【答案】C。解析:本题考查的是布鲁纳的结构主义学习观。布鲁纳认为学习的实质是主动形成认知结构。学习者不是被动地接受知识,而是主动地获取知识,并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来,积极地建构其知识体系。
5.【答案】B。解析:建构主义认为“学生不是空着脑袋走进教室”。
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![](/uploadfile/2021/0827/20210827084918481.jpg)
A.合理的 B.荒谬的 C.否认了教育的作用 D.属于“先天决定论”
2.心理学家是根据身心发展的哪一规律提出发展关键期的概念?( )
A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性
3.格塞尔的“同卵双生儿爬楼梯试验”,充分说明了( )。
A.遗传素质的生理成熟程度制约人的身心发展的过程和阶段
B.遗传素质的差异性决定人的身心发展的个性
C.遗传素质可随环境的改变而改变
D.遗传素质提供了人的身心发展的可能性
4.美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( )。
A.获得知识 B.习得学习方法C.主动形成认知结构 D.建立知识系统
5.“学生不是空着脑袋走进教室的”这属于( )。
A.人本主义 B.建构主义 C.信息加工 D.认知主义
答案及解析:
1.【答案】A。解析:这句话属于内发论即遗传决定论(“先天决定论”)的观点,认为人的发展是由人的先天遗传因素决定的。它否认了教育和环境对人发展的作用,因此是荒谬的。
2.【答案】C。解析:心理学家根据身心发展的不平衡性提出了关键期的概念。
3.【答案】A。
4.【答案】C。解析:本题考查的是布鲁纳的结构主义学习观。布鲁纳认为学习的实质是主动形成认知结构。学习者不是被动地接受知识,而是主动地获取知识,并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来,积极地建构其知识体系。
5.【答案】B。解析:建构主义认为“学生不是空着脑袋走进教室”。
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