江苏中小学教师招聘教育学简答题（3）
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江苏中小学教师招聘教育学简答题（3）
4、简述教育目的的层次结构。
答：(1)国家的教育目的;
(2)各级各类学校的培养目标;
(3)教师的教学目标。
3、简述教育目的对教育工作的指导意义。
答：教育目的对整个教育工作的指导意义有：导向作用，激励作用，评价作用。
教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有指导意义。它明确了教育对象未来的发展方向和预定的发展结果，指导着整个教育活动的开展，支配着教育工作的各个方面和全过程。无论是教育政策的制定，教育制度的建立，还是教育内容的确定，教育方法的选择及效果的评价等，都受到教育目的的制约。
5、简述教育目的与培养目标、教学目标的关系。
答：教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。教育目的是针对所有所教育者提出的，而培养目标是针对特定的教育对象提出的。
教学目标与教育目的、培养目标的关系是具体与抽象的关系。
6、简述制定教育目的的基本依据。
答：教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景。
马克思主义关于人的全面发展学说是确定我国教育目的的理论基础。
2020-09-23 16:20:57
江苏中小学教师招聘教育学简答题（3）
4、简述教育目的的层次结构。
答：(1)国家的教育目的;
(2)各级各类学校的培养目标;
(3)教师的教学目标。
3、简述教育目的对教育工作的指导意义。
答：教育目的对整个教育工作的指导意义有：导向作用，激励作用，评价作用。
教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有指导意义。它明确了教育对象未来的发展方向和预定的发展结果，指导着整个教育活动的开展，支配着教育工作的各个方面和全过程。无论是教育政策的制定，教育制度的建立，还是教育内容的确定，教育方法的选择及效果的评价等，都受到教育目的的制约。
5、简述教育目的与培养目标、教学目标的关系。
答：教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。教育目的是针对所有所教育者提出的，而培养目标是针对特定的教育对象提出的。
教学目标与教育目的、培养目标的关系是具体与抽象的关系。
6、简述制定教育目的的基本依据。
答：教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景。
马克思主义关于人的全面发展学说是确定我国教育目的的理论基础。
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